教育部《民辦幼兒園園長規(guī)范辦園培訓項目實施指南》

民辦幼兒園園長規(guī)范辦園培訓項目實施指南

為進一步推進“國培計劃”幼師國培項目改革，指導項目規(guī)范實施，提升培訓質量和效益，按照《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》(中發(fā)〔2018〕39號)精神和要求，針對民辦幼兒園規(guī)范辦園存在的突出問題，聚焦民辦幼兒園園長辦學理念提升與辦園行為改進的現(xiàn)實需求，細化項目設計和實施中的基本要求，特制定本實施指南。

一、目的與意義

民辦幼兒園園長規(guī)范辦園領導能力，是民辦幼兒園辦園質量的關鍵因素之一。由于民辦幼兒園園長專業(yè)背景、從業(yè)經(jīng)歷的多元化，其專業(yè)能力相對比較薄弱，部分民辦幼兒園還存在不尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律及幼教規(guī)律的現(xiàn)象，幼兒園教育“小學化”傾向比較嚴重，民辦幼兒園園長領導保育教育的專業(yè)意識和能力亟待提高。

通過項目實施，系統(tǒng)介紹國家學前教育發(fā)展的宏觀政策以及幼兒園管理的相關制度規(guī)范，系統(tǒng)提升民辦幼兒園園長專業(yè)發(fā)展水平，樹立教育公益屬性和育人為本的意識，對于規(guī)范民辦幼兒園辦學行為，促進教育質量提升具有重要意義。

二、目標與任務

通過整合相關項目和資源，針對當前民辦幼兒園規(guī)范辦園存在的突出問題，重點提升民辦幼兒園園長依法規(guī)范辦園能力、保育教育領導能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，推動形成民辦園長輪訓長效機制，建設一支辦學思想端正、具有較強辦學治園能力和示范引領作用的高素質專業(yè)化民辦幼兒園園長隊伍。具體任務包括：

（一）端正辦學思想

通過培訓，要使民辦幼兒園園長堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領導，樹立正確科學的教育觀和兒童觀，全面了解、掌握和貫徹黨和國家的教育方針政策，踐行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，履行法律賦予園長的權利和義務，不斷提升服務國家、服務人民的社會責任感和使命感。

（二）規(guī)范辦學行為

通過培訓，要使民辦幼兒園園長堅持依法依規(guī)辦園，樹立底線意識和紅線意識，深入學習、對照《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園辦園行為督導評估辦法》等幼兒園辦園治園指導性文件，強化幼兒園依法管理、科學保教。

（三）提升專業(yè)能力

通過培訓，要使民辦幼兒園園長明晰自身專業(yè)發(fā)展職責，具有引領教師隊伍建設的意識和能力，全面提升幼兒園師資隊伍專業(yè)化水平，確保教育質量。

三、內(nèi)容與方式

根據(jù)《幼兒園園長專業(yè)標準》對園長的職責要求，立足民辦幼兒園規(guī)范辦園實際問題和園長專業(yè)發(fā)展需求，以師德師風、依法管理、科學保教、隊伍建設等內(nèi)容為重點模塊統(tǒng)籌設計課程。培訓時間為10天，共60學時。

培訓內(nèi)容和形式參考表

四、原則與要求

（一）統(tǒng)籌培訓總體規(guī)劃

各�。▍^(qū)、市）要將“國培計劃”納入教師隊伍建設和教師培訓總體規(guī)劃，堅持保基本、補短板、促公平，重點向貧困地區(qū)傾斜，在深入開展專項調研的基礎上，根據(jù)當?shù)孛褶k幼兒園辦園方面存在的突出問題，統(tǒng)籌做好民辦幼兒園園長規(guī)范辦園培訓的總體規(guī)劃，按計劃、分步驟完成培訓任務。

（二）嚴格培訓機構遴選

各省（區(qū)、市）要根據(jù)國家有關規(guī)定，堅持公開、公平、公正的原則，根據(jù)項目類別隨機抽取專家，采取網(wǎng)絡評審或通訊評審方式，對申報方案進行細化評審，遴選優(yōu)質培訓機構承擔項目，對協(xié)作項目實施的對口區(qū)縣也要進行審核，嚴把入口關。優(yōu)化項目立項工作流程，縮短遴選評審工作周期，確保項目及時部署啟動、按時保質完成。

（三）優(yōu)化培訓內(nèi)容和形式

培訓機構要按照幼師國培項目的目標任務，加強培訓需求調研，圍繞重點解決民辦幼兒園園長在規(guī)范辦園方面的實際問題，分層、分類設置有針對性的培訓模塊內(nèi)容，增強民辦幼兒園園長參加培訓的獲得感。培訓中現(xiàn)場觀摩時間不少于6學時，培訓專家隊伍中一線優(yōu)秀園長、教研員原則上不少于 50%。要推行集中培訓、網(wǎng)絡研修、返崗實踐等混合式培訓方式，為參訓學員搭建訓后學以致用的平臺，促進參訓學員發(fā)揮輻射帶動作用。

（四）提升組織實施保障水平

要強化項目管理團隊建設，精細把控項目申報、項目評審、學員選派、培訓課程、培訓團隊、績效評估等全過程，提升管理服務的科學化水平。要加強培訓機構能力建設，鼓勵高等學校、縣級教師發(fā)展中心、幼兒園建立協(xié)同發(fā)展機制，通過師資互聘、資源共享、合作研究、聯(lián)合開發(fā)項目等，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，努力打造數(shù)量充足、結構合理的專兼職培訓者團隊。要提高項目經(jīng)費使用效益，按照“國培計劃”專項資金管理辦法，規(guī)范經(jīng)費撥付流程，嚴格執(zhí)行經(jīng)費開支范圍，加強經(jīng)費使用監(jiān)管，做好經(jīng)費使用績效考評，確保�？顚Ｓ茫�提高經(jīng)費使用效益。

（五）激發(fā)學員參訓動力

細化學員選派資格條件，嚴格參訓學員資格審核，遴選條件符合、積極性高的幼兒園園長參訓。要建立培訓檔案管理制度，完善培訓學分審核認定制度，建立健全培訓學分轉換與應用機制，激發(fā)學員參訓動力。要強化安全責任和意識，加強考勤管理和安全管理，建立突發(fā)事件應急機制，確保項目平穩(wěn)順利、安全實施。要結合實際情況，合理安排培訓研修時間，有效緩解工學矛盾。要加強訓后指導，通過網(wǎng)絡研修、線上輔導等方式及時解決參訓學員訓后的問題與疑惑。

（六）強化培訓過程監(jiān)管

各�。▍^(qū)、市）要建立省一級培訓質量監(jiān)管制度，落實監(jiān)管責任，明確監(jiān)管流程，改進監(jiān)管方法，通報監(jiān)管結果，對各地項目實施的關鍵環(huán)節(jié)和重點工作進行有效管理。要選拔培訓經(jīng)驗豐富、熟悉培訓項目管理的高校專家、培訓專家、一線優(yōu)秀幼教教研員等組建“幼師國培”專家督導工作組，加強對項目規(guī)劃研制、實施過程的專業(yè)指導與督查評估。

五、評價與考核

（一）健全培訓績效評估

國家制定培訓質量標準，各�。▍^(qū)、市）要采取專家實地調研、網(wǎng)絡監(jiān)測評估、學員匿名評估、第三方評估等方式，重點對項目規(guī)劃設計、協(xié)同機制實施、培訓模式創(chuàng)新、培訓內(nèi)容改進、支持服務體系建設、管理工作機制等方面對培訓機構、項目區(qū)縣的培訓績效進行評估。要建立培訓績效通報制度，將培訓績效結果作為培訓機構和項目區(qū)縣遴選與調整的重要依據(jù)。

（二）加強對參訓園長的考核

堅持過程評價與結果評價相結合、自我評價與他人評價相結合、定性評價與定量評價相結合，對培訓園長進行評價。培訓機構需給每名參訓園長建檔，將其出勤記錄、學習日志、學習體會或總結等進行收集整理、考核。針對培訓內(nèi)容和目標，對培訓園長所學知識、能力、技能、態(tài)度上所學到的、回單位后的應用及其效果情況進行考核，考核其培訓后指導和服務能力的實際變化、效果，同時將考核結果反饋給當?shù)亟逃�局，并在省級教�?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">行政部門備案。